Nemzetközi együttműködések

Számunkra az együttműködéseken belül a nemzetközi együttműködések különösen is sokat jelentenek.

Nemcsak a projektnapok és közös események számát és minőségét akartuk növelni, hanem igyekszünk nemzetközi vendégeket is hívni, hogy a diákokkal és a tantestülettel találkozzanak, ezáltal eredményesebbé váljon a nyelvtanulás és az együttműködés is.

Nemrégiben az ír nagykövet volt vendégünk. A Brexitről tartott előadást a gimnazistáknak, de fogadásában az általános iskolások is részt vettek. Dallal, hangszerrel és jelmezekkel köszöntötték, az iskola pedig ír nemzeti színekben pompázott. A gimnazisták pedig lelkesen tették fel kérdéseiket a Brexitről.

Egy ilyen esemény megszervezése csak az egész iskolaközösség összefogásával jöhetett létre. Jelen projektünk egyik hozadéka, hogy intézményünk nyitottá vált ezekre a programokra és kapcsolatainkat is bővítettük, így egyre több hasonlót szervezhetünk.

Az eredmények terjesztése iskolánkon kívül - Matematika képzés

Projektünk fontos része, hogy az eredményekből más iskolák pedagógusai is részesüljenek. Disszeminációs folyamatunk egyik fontos állomása volt az az előadás, melyet a Katolikus Pedagógiai Intézet képzésén tartott kolléganőnk matematikatanárok számára, 2019. február 22-én.

Az Angliában tanult módszereket mutatta be előadásos és interaktív formában, emellett beszélt a mobilitás során átélt élményekről, a kinti oktatási rendszerről és az iskolalátogatás tapasztalatairól.

Tantestületünk Erasmus+ mobilitásban résztvevő tagjai 2019. áprilisában egész napos képzésen fogják bemutatni projekteredményeinket, szintén a Katolikus Pedagógiai Intézet szervezésében.

Első féléves angolos dráma tamentünk

Drama in English curriculum - Improving school collaboration

Age group: high school, 14-18

Aims:
 Motivate students for language learning
 Enhance students’ speaking skills in English
 Improve cooperation between students
 Encourage learners to be create and spontaneous
 Boost students’ self confidence
 Support personality development


Lessons (for half-term)

1. Getting to know each other (learning names+ meanings, playing together, design your own greetings, fun games)
2. Getting to know each other more (one person walking across the room, others asking questions; imitating your partner; talking at the same time)
3. Different ways of storytelling (using a well-known story, different styles/ changing details; competition of interruptions)
4. Easy, controlled improvisations (Building a shed, Hitchhiking, How did she die? - games)
5. Semi-controlled improvisation (One place, one time, one line; perform given situations, but get ready to change your mood)
6. Family dinner (eating together while pretending to be an Italian family)
7. Working with body language (acting silently, “travelling” to favourite place, learning movement from partner, performing with background music)
8. Working with music (building a story in groups based on a song)
9. Working with classical script in groups – rewriting
10. Working with classical script in groups – performing scenes
11. Working with chosen topic without scrips (+distributing roles)
12. Working with chosen scripts, double-checking roles

Erasmus Börzék 2

Január hónapban lezajlott a soron következő Erasmus Börze.

3 téma került terítékre: a német módszertan, a kollaboratív tanulás, valamint a problémás diákok tanítása. Nagyon gyakorlati börzéknek voltunk tanúi.

Kollégánk német módszertani képzése egyrészt nagyszerű ötleteket adott, másrészt gazdagon feltöltötte őt kulturális élményekkel és tudással. Beszámolójában külön kitért a nemzetközi csapat nagyszerűségére, hiszen a tapasztalatcsere nagyban hozzájárult szakmai fejlődéséhez. Ugyanakkor szó esett a változó gyermekanyagról, a multikulturalitás hatásairól, és az ahhoz való alkalmazkodásról.

A kollaboratív tanulás workshop egy feladattal kezdődött. Ebből kiderült, hogy szemléletváltással és közös munkával teljesen más eredmény érhető el. Mint kiderült, kollégánk maga is keresztülment egy szemléletváltáson a mobilitás folyamán, hiszen gimnáziumi tanárként szakközépiskolák képviselőivel vett részt a kurzuson.

A problémás diákok oktatása hatalmas témakör, melyből néhány elemet emelt ki kolléganőnk nagyon lényegretörően. Elsősorban a diszlexiások bevonására és segítségére helyezte a hangsúlyt: gyakorlati tippeket mutatott. Ezek nagyon hasznosan, hiszen rengetek ilyen diákkal dolgozunk nap mint nap.

Hazafelé

A csaknem két hetes tanulást ünnepléssel zártuk. Ajándék a tanulás lehetősége, ajándék minden találkozás.
Holnap St. Ivesba visz a vonat...

Erasmus börzék 1

Projektünkben még hátravan néhány mobilitás, azonban párhuzamosan már a disszemináció is elkezdődött.

Az informális, kollégák közötti megosztás, a tantestületen belüli élménybeszámolók és a munkaközösségek szakmai tudásmegosztása mellett Erasmus börzéket is tartunk. Ezek minden kolléga számára nyitottak, és a módszertani ötletek mellett kulturális tudás átadásása is hivatottak.

Eddig 4 kolléga tartott ilyen börzét a tanév kezdete óta.

Elsőként általános iskolai módszertanról hallottunk. Érdekes volt hallani, hogyan tudja kollégánk a különböző, külföldön tanult módszereket adaptálni a magyar közoktatásban. Láthattunk különböző, a kurzuson készült taneszközöket, megismerkedtünk az általános iskolai módszertan globális megközelítésével, hogyan lehet például egyetlen meséből levezetni természettudományos, matematikai vagy technikai agyagokat. Nyevtanításhoz is kaptunk néhány jó ötletet.

Másik kollégnőnk angol szakosként hasonló képzésen vett részt Máltán. Beszélt nekünk a máltai oktatási rendszerről, a CLIL alapjairól, illetve hasznos ötletekkel szolgált általános iskolai nyelvtanításhoz. Ezek közül kiemelendő a földre letett kártyákkal az élő társasjáték, a bábukkl való történetmesélés, egy cápás játék az irányok gyakorlására, valamint néhány tipp diszlexiás nyelvtanulók segítésére.

 

 

Projektünkben két olyan pedagógus is volt, akinek a kurzusa részben vagy teljes egészében nyelvtanfolyamot jelentett. Írországban járt kolléganőnk kurzusa testnevelés-módszertannal kombinált nyelvfejlesztő kurzus volt. Ő leginkább a kulturális aspektusokat emelte ki előadásában, hiszen - elmondása szerint - Írországban a hagyomány, a tánc és a sport szorosan összefonódik. Lehetősége volt megismerkedni a két legősibb ír sporttal, melyek szinte minden más sportot tartalmaznak, és az ír identitásban is fontos szerepük van. Igyekezett átadni azt a pozitív és testileg és lelkileg is egészséges szemléletet, mellyel az ír nép saját kultúrájára és örökségére tekint, és szeretné, ha ez az attitűd iskolánkban és hazánkban is jobban jelen lenne. Az ő kurzusa így nemcsak módszertanilag, hanem szemléletben is szorosan kapcsolódik projektunk együttműködés-fejlesztő céljaihoz.

Végül olasz szakos kolléganőnk számolt be máltai nyelvtanfolyamáról, mely szintén jó lehetőség volt a kulturális tanulásra. A fogadó családdal kapcsolatos nehézségek leküzdése, a máltai emberek természetének megismerése hozzásegítette ahhoz, hogy átélje, saját diákjai milyen nehézségekkel nézhetnek szembe külföldi utak során, idegen nyelvi környezetben, és hogyan küzdhetik át magukat a problémákon. A nyelvtanfolyam mellett tehát hasznos tanulságokat tudott levonni különböző kultúrák találkozásáról.

 

Az Erasmus Börzéink első sorozata sikerrel zárult. Projektkoordinátorként jó volt megtapasztalni, hogy a kollégák a mobilitás alatt valóban nemcsak a kurzust értik, hanem az egész kiutazás kulturális élményét, és a negatív aspektusokat nem hallgatják el, hanem megpróbálnak hasznos tanulságokat levonni belőlük.

Málta 

kultúrák találkozása

Augusztusban egy nyelv tanfolyamon vettem részt az ETI Malta szervezésében. A tanfolyam címe: Fluency and English Language Development for Educators. Már régen elmeszesedett az angol nyelv tudásom és pedig az olasz nyelv tanításához szükségem lenne rá, hogy bizonyos fogalmakat az angollal jobban össze tudjunk vetni, azért választottam ezt. 

Olaszországot kívül belül bejártam, de ezen a kicsi szigeten a tenger közepén még sosem jártam. Mára repülőről látszott, hogy valami nagyon érdekes helyre csöppenek.

A máltai nyelv vicces: arab, angol és olasz, taxi sofőröm pl.:

A kurzuson sok mindent tanultam. Nagyon jó érzés volt. :)

Kiselőadás is volt, ahogy illik. 

Új világ nyílt meg a szemem előtt. Minden csupa színes, talán a hiányzó „zöld” ellensúlyozására is, mert itt még az ivó vizet is a tengerből kell kinyerniük, források hiányában…

Rögtön világos lett, hogy a kereszténység, sőt a katolicizmus egyik bölcsőjében járok…

Legjobban Gozo szigete kerített hatalmába, a kövek melyeket emberi kezek tettek egymásra még a Stonehenge előtt, és a víz… 

persze kenuban a legérdekesebb…

Nem nagyon tudtam szállás adóim bizalmába férkőzni, ez kemény diónak bizonyult, nem gondoltam volna, hogy ez fog történni. Örültem, hogy most én is arra a tapasztalatra teszek szert, amire a diákjaim, amikor a cserediák programok alkalmával be kell illeszkedniük egy család életébe. Szerencsére akadtak olyan ismerősök, akik már többé éve Máltán élnek és velük beszélgetve megtudtam, hogy az itteni emberek szinte várják, hogy az ember kiharcolja magának a dolgokat, ha akar valamit. Ez az alapja a máltaiak sok évszázados kultúrájának, annyi sok néppel meg kellett küzdeniük, hogy megőrizhessék identitásukat.

A tenger szépsége mindenfelé a nagy meleg és szárazság ellenére mindenért kárpótolt és feltöltött a következő tanítási évre elegendő energiával és napfénnyel.

Legfőképpen Petrának köszönöm, azt a sok mindent, amit előkészített tanulásomhoz, fejlődésemhez, és nem utolsó sorban pihenésemhez is. Úgy éreztem, egy nagyon keményen megdolgozott év után ezt megérdemeltük, jó hogy van ilyen lehetőség.